Kennzeichnen wir auf dem Foto des auseinandergelegten Satzes, welche Figuren in der größten steckten, damit deren leerer Innenraum nicht als Beleg für Unvollständigkeit gilt.

1. A

   — Zeigen wir die größte Puppe geöffnet?

   Czy pokazać największą figurkę otwartą?

2. B

   — Kennzeichnen wir auf dem Foto des auseinandergelegten Satzes, welche Figuren in der größten steckten, damit deren leerer Innenraum nicht als Beleg für Unvollständigkeit gilt.

   Na zdjęciu rozłożonego zestawu zaznaczmy, które figurki były schowane wewnątrz największej, aby puste wnętrze nie zostało uznane za dowód niekompletności.

3. A

   — Stellen wir die herausgenommenen Figuren in eine Reihe.

   Ustawmy wyjęte figurki w jednym rzędzie.

4. B

   — Ich setze einen Pfeil vom Inneren zur Reihe.

   Dodam strzałkę od wnętrza do rzędu.

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1. A

   — Kennzeichnen wir auf dem Foto des auseinandergelegten Satzes, welche Figuren in der größten steckten, damit deren leerer Innenraum nicht als Beleg für Unvollständigkeit gilt.

   Na zdjęciu rozłożonego zestawu zaznaczmy, które figurki były schowane wewnątrz największej, aby puste wnętrze nie zostało uznane za dowód niekompletności.

2. B

   — Ich erstelle Ansichten des zusammengesetzten und zerlegten Satzes.

   Przygotuję widok złożonego i rozłożonego zestawu.

3. A

   — Verwenden wir auf beiden Fotos dieselben Figurennummern?

   Czy zastosujemy te same numery figur na obu zdjęciach?

4. B

   — Ja, damit die Positionen leicht vergleichbar sind.

   Tak, żeby łatwo porównać ich położenie.

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