PL · A2 · czasownik

łamać

Poznaj znaczenie w kontekście i przećwicz słowo lub zdanie.

Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.

break

Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.
Ustaw naukę w fiszkach

Tłumaczenia

AngielskibreakczasownikNa urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.
NiemieckibrechenczasownikNa urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.
HiszpańskiromperczasownikNa urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.
RosyjskiломатьczasownikNa urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.

Przykłady użycia

Polski

Nie łam tej gałęzi.

Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.
Angielski

Don't break that branch.

Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.
Niemiecki

Brich diesen Ast nicht ab.

Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.
Hiszpański

No rompas esa rama.

Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.
Rosyjski

Не ломай эту ветку.

Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.

Gramatyka

czasownik

Forma słownikowa
łamać

Czas teraźniejszy

Czas teraźniejszy
jałamię
tyłamiesz
on / ona / onołamie
myłamiemy
wyłamiecie
oni / onełamią

Czas przeszły

Czas przeszły
ja (m.)łamałem
ja (ż.)łamałam
ty (m.)łamałeś
ty (ż.)łamałaś
onłamał
onałamała
onołamało
my (męskoos.)łamaliśmy
my (niemęskoos.)łamałyśmy
wy (męskoos.)łamaliście
wy (niemęskoos.)łamałyście
oniłamali
onełamały

Czas przyszły

Czas przyszły
jabędę łamać
tybędziesz łamać
on / ona / onobędzie łamać
mybędziemy łamać
wybędziecie łamać
oni / onebędą łamać
  • Czas przeszły zależy od rodzaju. Przyszłość niedokonana: będę + bezokolicznik; możliwe też np. będę czytał/czytała.

Przykład

Nie łam tej gałęzi.

Przejdź do nauki

Przejdź do nauki →