Geben wir bei der Überführung einer rhetorisch umgekehrten Handlungspaarung in eine Anleitung die tatsächliche Reihenfolge an; die Ausführung darf nicht vom Entschlüsseln der Figur abhängen.

1. A

   — Im Bericht steht der fertige Rahmen vor dem Zuschneiden der Leisten.

   W opisie najpierw jest gotowa rama, a później cięcie listew.

2. B

   — Geben wir bei der Überführung einer rhetorisch umgekehrten Handlungspaarung in eine Anleitung die tatsächliche Reihenfolge an; die Ausführung darf nicht vom Entschlüsseln der Figur abhängen.

   Przenosząc retorycznie odwróconą parę czynności do instrukcji wykonania, podajmy ich rzeczywistą kolejność, jeżeli czytelnik ma działać według zapisu; funkcja instruktażowa nie może polegać na odgadywaniu figury.

3. A

   — In der Anleitung beginne ich mit dem Zuschneiden der Leisten.

   W instrukcji zacznę od przycięcia listew.

4. B

   — Danach kommt das Zusammenbauen.

   Po tym kroku dodaj ich złożenie.

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1. A

   — Wie beschreiben wir umgekehrte Handlungen, ohne sie mit der Chronologie zu verwechseln?

   Jak opisać odwróconą kolejność działań bez mylenia jej z chronologią?

2. B

   — Geben wir bei der Überführung einer rhetorisch umgekehrten Handlungspaarung in eine Anleitung die tatsächliche Reihenfolge an; die Ausführung darf nicht vom Entschlüsseln der Figur abhängen.

   Przenosząc retorycznie odwróconą parę czynności do instrukcji wykonania, podajmy ich rzeczywistą kolejność, jeżeli czytelnik ma działać według zapisu; funkcja instruktażowa nie może polegać na odgadywaniu figury.

3. A

   — Wie können wir diese Beobachtung praktisch umsetzen?

   Jak możemy zastosować tę uwagę w praktyce?

4. B

   — Vereinbaren wir einen konkreten Schritt und prüfen wir seine Auswirkungen, bevor wir weiter entscheiden.

   Ustalmy jeden konkretny krok i sprawdźmy jego skutki, zanim podejmiemy dalsze decyzje.

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