ES · C2Mencionar el proyecto inconcluso no tiene por qué restar mérito a sus logros; puede mostrar que recordamos a una persona con aspiraciones, y no a un monumento acabado a su propia perfección.
Aprende una expresión útil en contexto, escucha su pronunciación y practica decirla.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Wzmianka o niedokończonym projekcie nie musi umniejszać zasług; może właśnie pozwolić usłyszeć, że upamiętniamy człowieka z zamierzeniami, a nie gotowy pomnik własnej doskonałości.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.
Wzmianka o niedokończonym projekcie nie musi umniejszać zasług; może właśnie pozwolić usłyszeć, że upamiętniamy człowieka z zamierzeniami, a nie gotowy pomnik własnej doskonałości.Analizador de voz
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Mencionar el proyecto inconcluso no tiene por qué restar mérito a sus logros; puede mostrar que recordamos a una persona con aspiraciones, y no a un monumento acabado a su propia perfección.
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Diálogos en contexto
ES · C2- A
¿Omitimos su proyecto inacabado?
Pominąć projekt, którego nie ukończył?
- B
Mencionar el proyecto inconcluso no tiene por qué restar mérito a sus logros; puede mostrar que recordamos a una persona con aspiraciones, y no a un monumento acabado a su propia perfección.
Wzmianka o niedokończonym projekcie nie musi umniejszać zasług; może właśnie pozwolić usłyszeć, że upamiętniamy człowieka z zamierzeniami, a nie gotowy pomnik własnej doskonałości.
- A
Mostremos los bocetos conservados.
Pokażmy zachowane szkice.
- B
Sí, mostrarán sus planes.
Tak, opowiedzą o jego planach.
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- A
¿Cómo preparamos un discurso conmemorativo que respete una memoria compleja?
Jak przygotować przemówienie upamiętniające z szacunkiem dla niejednoznacznej pamięci?
- B
Mencionar el proyecto inconcluso no tiene por qué restar mérito a sus logros; puede mostrar que recordamos a una persona con aspiraciones, y no a un monumento acabado a su propia perfección.
Wzmianka o niedokończonym projekcie nie musi umniejszać zasług; może właśnie pozwolić usłyszeć, że upamiętniamy człowieka z zamierzeniami, a nie gotowy pomnik własnej doskonałości.
- A
¿Cómo podemos aplicar esta observación en la práctica?
Jak możemy zastosować tę uwagę w praktyce?
- B
Acordemos un paso concreto y comprobemos sus efectos antes de tomar más decisiones.
Ustalmy jeden konkretny krok i sprawdźmy jego skutki, zanim podejmiemy dalsze decyzje.
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Traducciones
Inglés
Alemán
RusoEjemplos de uso
Uzgadnianie treści wystąpienia upamiętniającego.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Discussing the wording of a commemorative address.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Den Inhalt einer Gedenkrede abstimmen.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Acordar el contenido de un discurso conmemorativo.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Согласование содержания памятной речи.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Expresiones relacionadas
Argument ten zyskuje na sile dopiero po uwzględnieniu asymetrii dostępu do informacji.
C2No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Neutralność procedury nie gwarantuje neutralności jej skutków.
C2No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Porozumienie osiągnięte kosztem przemilczenia różnic może okazać się bardziej kruche, niż sugeruje jego treść.
C2No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Formalna możliwość wyboru nie gwarantuje swobody, jeśli każda dostępna alternatywa pociąga za sobą nieproporcjonalną stratę.
C2No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Utrwalonego zwyczaju nie należy utożsamiać ze świadomą zgodą wszystkich uczestników, zwłaszcza gdy odstępstwo grozi społecznym wykluczeniem.
C2No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Zanim oddamy głos ekspertom, uzgodnijmy, które części sporu dotyczą wiedzy, a które wyboru wartości.
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