Eine gleiche Redezeit beseitigt nicht alle Unterschiede bei der Möglichkeit, eine Position darzustellen, besonders wenn manche die Unterlagen früher erhalten haben.

1. A

   — Alle haben fünf Minuten, also sind die Bedingungen völlig gleich.

   Każdy ma pięć minut, więc warunki są w pełni równe.

2. B

   — Eine gleiche Redezeit beseitigt nicht alle Unterschiede bei der Möglichkeit, eine Position darzustellen, besonders wenn manche die Unterlagen früher erhalten haben.

   Równa liczba minut na wypowiedź nie usuwa wszystkich różnic w możliwości przedstawienia stanowiska, zwłaszcza gdy materiały przekazano niektórym wcześniej.

3. A

   — Wie gehen wir also vor?

   Jak zatem postąpimy?

4. B

   — Sorgen wir auch für gleichen Materialzugang.

   Zapewnijmy również równy dostęp do materiałów.

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1. A

   — Worauf muss man bei der Deutung dieser Passage achten?

   Co wymaga uwagi przy interpretacji tego fragmentu?

2. B

   — Eine gleiche Redezeit beseitigt nicht alle Unterschiede bei der Möglichkeit, eine Position darzustellen, besonders wenn manche die Unterlagen früher erhalten haben.

   Równa liczba minut na wypowiedź nie usuwa wszystkich różnic w możliwości przedstawienia stanowiska, zwłaszcza gdy materiały przekazano niektórym wcześniej.

3. A

   — Was sollten wir klären, bevor wir eine Schlussfolgerung ziehen?

   Co warto doprecyzować przed wyciągnięciem wniosku?

4. B

   — Benennen wir die Situation, auf die sich die Aussage bezieht, und die Bedingungen, die wir nicht auslassen dürfen.

   Wskażmy, do jakiej sytuacji odnosi się wypowiedź i których warunków nie wolno pominąć.

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