Eine wiederholte Konjunktion kann ganze Teilsätze statt nur Substantive verbinden; bestimmen wir vor der Bewertung der Aufzählungslänge die tatsächlich verknüpften Einheiten.

1. A

   — Soll ich nur die Substantive nach „und“ markieren?

   Czy zaznaczyć tylko rzeczowniki po „i”?

2. B

   — Eine wiederholte Konjunktion kann ganze Teilsätze statt nur Substantive verbinden; bestimmen wir vor der Bewertung der Aufzählungslänge die tatsächlich verknüpften Einheiten.

   Powtarzany spójnik może przyłączać kolejno całe zdania, nie tylko rzeczowniki; zanim ocenimy długość wyliczenia, ustalmy, jakie jednostki rzeczywiście zostały nim połączone.

3. A

   — Nach dem zweiten „und“ sehe ich ein Subjekt und ein Verb.

   Po drugim „i” widzę podmiot i czasownik.

4. B

   — Setzen wir den ganzen Teilsatz in Klammern.

   Obejmijmy nawiasem całe zdanie składowe.

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1. A

   — Wie beschreiben wir die Rolle der wiederholten Konjunktion?

   Jak opiszemy rolę powtarzającego się spójnika?

2. B

   — Eine wiederholte Konjunktion kann ganze Teilsätze statt nur Substantive verbinden; bestimmen wir vor der Bewertung der Aufzählungslänge die tatsächlich verknüpften Einheiten.

   Powtarzany spójnik może przyłączać kolejno całe zdania, nie tylko rzeczowniki; zanim ocenimy długość wyliczenia, ustalmy, jakie jednostki rzeczywiście zostały nim połączone.

3. A

   — Wie zeigen wir das an einem konkreten Beispiel?

   Jak pokażemy to na konkretnym przykładzie?

4. B

   — Teilen wir die Äußerung in verbundene Einheiten und vergleichen wir Schrift und laute Lektüre.

   Podzielmy wypowiedź na połączone jednostki i porównajmy zapis z głośną lekturą.

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