den Wissensanspruch dekonstruieren
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Dialoge im Kontext
DE · C2Stärke eines Erkenntnisanspruchs
- A
Der Autor schreibt „wir wissen“, obwohl er nur indirekte Anhaltspunkte hat.
Autor pisze „wiemy”, choć dysponuje jedynie pośrednimi przesłankami.
- B
Wie können wir in dieser Debatte den Wissensanspruch dekonstruieren?
Jak w tym sporze możemy dekonstruować roszczenie poznawcze?
- A
Verfolgen wir die Gegensätze und Ausschlüsse, die diese Argumentation ordnen.
Prześledźmy opozycje i wykluczenia organizujące ten wywód.
- B
Vergleichen wir die Stärke der Behauptung mit ihrer Begründung.
Porównajmy siłę deklaracji z dostępnym uzasadnieniem.
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Übersetzungen
Anwendungsbeispiele
Autorzy zdołali dekonstruować roszczenie poznawcze przed obroną swojego najśmielszego wniosku.
Keine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.The authors were able to deconstruct the knowledge claim before defending their most ambitious conclusion.
Keine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.Die Autoren konnten vor der Verteidigung ihrer weitreichendsten Schlussfolgerung den Wissensanspruch dekonstruieren.
Keine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.Los autores pudieron deconstruir la afirmación de conocimiento antes de defender su conclusión más ambiciosa.
Keine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.Авторам удалось деконструировать притязание на знание до защиты своего самого смелого вывода.
Keine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.Grammatik
Verb
- Grundform
- den Wissensanspruch dekonstruieren
Gegenwart
| ich | dekonstruiere den Wissensanspruch |
|---|---|
| du | dekonstruierst den Wissensanspruch |
| er / sie / es | dekonstruiert den Wissensanspruch |
| wir | dekonstruieren den Wissensanspruch |
| ihr | dekonstruiert den Wissensanspruch |
| sie / Sie | dekonstruieren den Wissensanspruch |
Vergangenheit
| ich | habe den Wissensanspruch dekonstruiert |
|---|---|
| du | hast den Wissensanspruch dekonstruiert |
| er / sie / es | hat den Wissensanspruch dekonstruiert |
| wir | haben den Wissensanspruch dekonstruiert |
| ihr | habt den Wissensanspruch dekonstruiert |
| sie / Sie | haben den Wissensanspruch dekonstruiert |
Zukunft
| ich | werde den Wissensanspruch dekonstruieren |
|---|---|
| du | wirst den Wissensanspruch dekonstruieren |
| er / sie / es | wird den Wissensanspruch dekonstruieren |
| wir | werden den Wissensanspruch dekonstruieren |
| ihr | werdet den Wissensanspruch dekonstruieren |
| sie / Sie | werden den Wissensanspruch dekonstruieren |
- Präsens, Perfekt und Futur I. Im Alltag drückt das Präsens mit Zeitangabe oft die Zukunft aus.
- Die Tabelle konjugiert das Hauptverb im Kontext des gesamten Ausdrucks. Nomen, Adjektive und abhängige Infinitive darin sind keine eigenen Stichwörter.
Beispiel
Die Autoren konnten vor der Verteidigung ihrer weitreichendsten Schlussfolgerung den Wissensanspruch dekonstruieren.