den Wissensanspruch kritisch hinterfragen
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den Wissensanspruch kritisch hinterfragen
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Dialoge im Kontext
DE · C2Stärke eines Erkenntnisanspruchs
- A
Der Autor schreibt „wir wissen“, obwohl er nur indirekte Anhaltspunkte hat.
Autor pisze „wiemy”, choć dysponuje jedynie pośrednimi przesłankami.
- B
Wie können wir in dieser Debatte den Wissensanspruch kritisch hinterfragen?
Jak w tym sporze możemy krytycznie badać roszczenie poznawcze?
- A
Trennen wir die Belege von den impliziten Annahmen der Argumentation.
Oddzielmy dowody od niejawnych założeń tej argumentacji.
- B
Vergleichen wir die Stärke der Behauptung mit ihrer Begründung.
Porównajmy siłę deklaracji z dostępnym uzasadnieniem.
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Übersetzungen
Anwendungsbeispiele
Czy można krytycznie badać roszczenie poznawcze, nie przemycając tego samego założenia, które jest przedmiotem sporu?
Keine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.Can one interrogate the knowledge claim without quietly importing the very assumption under dispute?
Keine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.Kann man den Wissensanspruch kritisch hinterfragen, ohne stillschweigend genau jene umstrittene Annahme einzuführen?
Keine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.¿Es posible interrogar críticamente la afirmación de conocimiento sin introducir de manera tácita el supuesto que está en discusión?
Keine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.Можно ли критически исследовать притязание на знание, не вводя исподволь именно то допущение, которое является предметом спора?
Keine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.Grammatik
Verb
- Grundform
- den Wissensanspruch kritisch hinterfragen
Gegenwart
| ich | hinterfrage den Wissensanspruch kritisch |
|---|---|
| du | hinterfragst den Wissensanspruch kritisch |
| er / sie / es | hinterfragt den Wissensanspruch kritisch |
| wir | hinterfragen den Wissensanspruch kritisch |
| ihr | hinterfragt den Wissensanspruch kritisch |
| sie / Sie | hinterfragen den Wissensanspruch kritisch |
Vergangenheit
| ich | habe den Wissensanspruch kritisch hinterfragt |
|---|---|
| du | hast den Wissensanspruch kritisch hinterfragt |
| er / sie / es | hat den Wissensanspruch kritisch hinterfragt |
| wir | haben den Wissensanspruch kritisch hinterfragt |
| ihr | habt den Wissensanspruch kritisch hinterfragt |
| sie / Sie | haben den Wissensanspruch kritisch hinterfragt |
Zukunft
| ich | werde den Wissensanspruch kritisch hinterfragen |
|---|---|
| du | wirst den Wissensanspruch kritisch hinterfragen |
| er / sie / es | wird den Wissensanspruch kritisch hinterfragen |
| wir | werden den Wissensanspruch kritisch hinterfragen |
| ihr | werdet den Wissensanspruch kritisch hinterfragen |
| sie / Sie | werden den Wissensanspruch kritisch hinterfragen |
- Präsens, Perfekt und Futur I. Im Alltag drückt das Präsens mit Zeitangabe oft die Zukunft aus.
- Die Tabelle konjugiert das Hauptverb im Kontext des gesamten Ausdrucks. Nomen, Adjektive und abhängige Infinitive darin sind keine eigenen Stichwörter.
Beispiel
Kann man den Wissensanspruch kritisch hinterfragen, ohne stillschweigend genau jene umstrittene Annahme einzuführen?