dokumentować potok uczenia reprezentacji
Poznaj znaczenie w kontekście i przećwicz słowo lub zdanie.
Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.document the representation-learning pipeline
Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.Analizator głosu
Posłuchaj, powtórz i zobacz, które słowa zostały rozpoznane zgodnie.
dokumentować potok uczenia reprezentacji
Gotowe na Twoją próbę
Zacznij mówić — tutaj pojawi się tekst.
Podgląd może się zmienić. Ocenę pokażemy po zakończeniu.Sprawdzamy obsługę rozpoznawania…
Wyniki zapisujemy tylko na tym urządzeniu. Nagrania nie są zapisywane.
Rozpoznawanie może korzystać z serwerów dostawcy przeglądarki i wymagać internetu. Używamy mikrofonu domyślnego.
To zgodność rozpoznanego tekstu. Brak słowa może wynikać z błędu rozpoznawania; wynik nie ocenia konkretnych głosek.
Jak liczymy wynik?
Zgodne słowo ma pełne punkty; podobne — część. Braki, zamiany i dodatki obniżają wynik. Doskonale wymaga pełnej zgodności kolejności i słów. Progi 60/80% są eksperymentalne.
Dialogi w kontekście
PL · C2Reprezentacje danych wejściowych
- A
Podobne dokumenty trafiają do odległych grup w reprezentacji modelu.
Similar documents fall into distant groups in the model’s representation.
- B
Jak możemy tu dokumentować potok uczenia reprezentacji?
How can we document the representation-learning pipeline here?
- A
Zapiszmy założenia, kolejne decyzje i dane potrzebne do odtworzenia oceny.
Let’s record assumptions, successive decisions and the data needed to reproduce the assessment.
- B
Prześledźmy przetwarzanie od tekstu do reprezentacji.
Let’s trace processing from text to representation.
Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.
Tłumaczenia
Przykłady użycia
Autorzy raportu musieli dokumentować potok uczenia reprezentacji, ponieważ problem pojawił się dopiero w danych z drugiego ośrodka.
Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.The report's authors had to document the representation-learning pipeline because the problem appeared only in data from a second site.
Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.Die Verfasser des Berichts mussten die Pipeline zum Repräsentationslernen dokumentieren, weil das Problem erst in den Daten eines zweiten Standorts aufgetreten war.
Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.Los autores del informe tuvieron que documentar el flujo de aprendizaje de representaciones porque el problema solo apareció en los datos de un segundo centro.
Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.Авторам отчёта пришлось документировать процесс обучения представлений, поскольку проблема обнаружилась лишь в данных второго центра.
Na urządzeniu brak głosu dla tego języka. Próba rozpoznawania nadal jest dostępna.Gramatyka
czasownik
- Forma słownikowa
- dokumentować potok uczenia reprezentacji
Czas teraźniejszy
| ja | dokumentuję potok uczenia reprezentacji |
|---|---|
| ty | dokumentujesz potok uczenia reprezentacji |
| on / ona / ono | dokumentuje potok uczenia reprezentacji |
| my | dokumentujemy potok uczenia reprezentacji |
| wy | dokumentujecie potok uczenia reprezentacji |
| oni / one | dokumentują potok uczenia reprezentacji |
Czas przeszły
| ja (m.) | dokumentowałem potok uczenia reprezentacji |
|---|---|
| ja (ż.) | dokumentowałam potok uczenia reprezentacji |
| ty (m.) | dokumentowałeś potok uczenia reprezentacji |
| ty (ż.) | dokumentowałaś potok uczenia reprezentacji |
| on | dokumentował potok uczenia reprezentacji |
| ona | dokumentowała potok uczenia reprezentacji |
| ono | dokumentowało potok uczenia reprezentacji |
| my (męskoos.) | dokumentowaliśmy potok uczenia reprezentacji |
| my (niemęskoos.) | dokumentowałyśmy potok uczenia reprezentacji |
| wy (męskoos.) | dokumentowaliście potok uczenia reprezentacji |
| wy (niemęskoos.) | dokumentowałyście potok uczenia reprezentacji |
| oni | dokumentowali potok uczenia reprezentacji |
| one | dokumentowały potok uczenia reprezentacji |
Czas przyszły
| ja | będę dokumentować potok uczenia reprezentacji |
|---|---|
| ty | będziesz dokumentować potok uczenia reprezentacji |
| on / ona / ono | będzie dokumentować potok uczenia reprezentacji |
| my | będziemy dokumentować potok uczenia reprezentacji |
| wy | będziecie dokumentować potok uczenia reprezentacji |
| oni / one | będą dokumentować potok uczenia reprezentacji |
- Czas przeszły zależy od rodzaju. Przyszłość niedokonana: będę + bezokolicznik; możliwe też np. będę czytał/czytała.
- Tabela odmienia główny czasownik w kontekście całego zwrotu. Rzeczowniki, przymiotniki i zależne bezokoliczniki wewnątrz niego nie są osobnymi hasłami.
Przykład
Autorzy raportu musieli dokumentować potok uczenia reprezentacji, ponieważ problem pojawił się dopiero w danych z drugiego ośrodka.