Podemos elegir dos comienzos igualmente válidos para una estrofa alfabética; justifiquemos la elección por el ritmo y el sentido, en vez de presentar una opción como impuesta por el alfabeto.

1. A

   — Las dos versiones empiezan por la misma letra.

   Obie wersje zaczynają się od tej samej litery.

2. B

   — Podemos elegir dos comienzos igualmente válidos para una estrofa alfabética; justifiquemos la elección por el ritmo y el sentido, en vez de presentar una opción como impuesta por el alfabeto.

   Do alfabetycznej strofy możemy dobrać dwa równie zgodne z regułą początki; wybór między nimi uzasadnijmy rytmem i sensem, zamiast ogłaszać jedną możliwość jako wymuszoną przez alfabet.

3. A

   — Leámoslas con el ritmo de toda la estrofa.

   Przeczytajmy je w rytmie całej strofy.

4. B

   — El comienzo más corto encaja con el verso siguiente.

   Krótszy początek pasuje do następnego wersu.

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1. A

   — ¿Cómo comprobamos el orden de las letras que abren las partes del poema?

   Jak sprawdzimy porządek liter otwierających części wiersza?

2. B

   — Podemos elegir dos comienzos igualmente válidos para una estrofa alfabética; justifiquemos la elección por el ritmo y el sentido, en vez de presentar una opción como impuesta por el alfabeto.

   Do alfabetycznej strofy możemy dobrać dwa równie zgodne z regułą początki; wybór między nimi uzasadnijmy rytmem i sensem, zamiast ogłaszać jedną możliwość jako wymuszoną przez alfabet.

3. A

   — ¿Cómo lo mostramos con un ejemplo concreto?

   Jak pokażemy to na konkretnym przykładzie?

4. B

   — Marquemos los límites de las estrofas y mostremos la lectura en la misma versión del texto.

   Oznaczmy granice strof i pokażmy odczyt na tej samej wersji tekstu.

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