Die Gegenüberstellung zweier Ereignisse in der Darstellung belegt nicht ihre Gleichzeitigkeit; der Autor könnte sie wegen ihrer ähnlichen Bedeutung zusammengeführt haben.

1. A

   — Der Autor schilderte die Ereignisse nebeneinander, also waren sie gleichzeitig.

   Autor opisał zdarzenia obok siebie, więc były jednoczesne.

2. B

   — Die Gegenüberstellung zweier Ereignisse in der Darstellung belegt nicht ihre Gleichzeitigkeit; der Autor könnte sie wegen ihrer ähnlichen Bedeutung zusammengeführt haben.

   Zestawienie dwóch wydarzeń w opisie nie przesądza, że były jednoczesne; autor mógł je zestawić ze względu na podobieństwo znaczeń.

3. A

   — Was schlägst du also vor?

   Co zatem proponujesz?

4. B

   — Suchen wir ausdrückliche zeitliche Hinweise.

   Poszukajmy wyraźnych wskazówek chronologicznych.

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1. A

   — Welche Unterscheidung sollten wir in dieser Diskussion beibehalten?

   Jakie rozróżnienie warto zachować w tej dyskusji?

2. B

   — Die Gegenüberstellung zweier Ereignisse in der Darstellung belegt nicht ihre Gleichzeitigkeit; der Autor könnte sie wegen ihrer ähnlichen Bedeutung zusammengeführt haben.

   Zestawienie dwóch wydarzeń w opisie nie przesądza, że były jednoczesne; autor mógł je zestawić ze względu na podobieństwo znaczeń.

3. A

   — Wie prüfen wir das an einem konkreten Beispiel?

   Jak sprawdzimy to na konkretnym przykładzie?

4. B

   — Wählen wir eine Situation und vergleichen wir zwei Lesarten, ohne eigene Annahmen hinzuzufügen.

   Wybierzmy jedną sytuację i porównajmy dwa odczytania, nie dopisując własnych założeń.

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