Fehlende Versgliederung im Prosagedicht beseitigt nicht den Rhythmus aus Satzlängen und syntaktischen Wiederkehrformen; die Analyse muss andere Einheiten betrachten.

1. A

   — Wie markieren wir den Rhythmus in diesem Absatz?

   Jak zaznaczyć rytm w tym akapicie?

2. B

   — Fehlende Versgliederung im Prosagedicht beseitigt nicht den Rhythmus aus Satzlängen und syntaktischen Wiederkehrformen; die Analyse muss andere Einheiten betrachten.

   Brak podziału na wersy w poemacie prozą nie usuwa rytmu powstającego z długości zdań i powrotów składniowych; analizę organizacji wypowiedzi trzeba przenieść na inne jednostki.

3. A

   — Unterstreichen wir die drei wiederkehrenden Satzanfänge.

   Podkreślmy trzy powtarzające się początki zdań.

4. B

   — Dann lese ich sie im gleichen Tempo vor.

   Potem przeczytam je w tym samym tempie.

Keine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.

1. A

   — Wie besprechen wir den Rhythmus des Prosagedichts?

   Jak będziemy rozmawiać o rytmie poematu prozą?

2. B

   — Fehlende Versgliederung im Prosagedicht beseitigt nicht den Rhythmus aus Satzlängen und syntaktischen Wiederkehrformen; die Analyse muss andere Einheiten betrachten.

   Brak podziału na wersy w poemacie prozą nie usuwa rytmu powstającego z długości zdań i powrotów składniowych; analizę organizacji wypowiedzi trzeba przenieść na inne jednostki.

3. A

   — Wie zeigen wir das an einem konkreten Beispiel?

   Jak pokażemy to na konkretnym przykładzie?

4. B

   — Lesen wir die Stelle laut und markieren wir die Belege für unsere Beobachtungen.

   Przeczytajmy fragment na głos i zaznaczmy miejsca, na których opieramy obserwacje.

Keine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.