Ordnen wir ein von A bis Z aufgebautes Gedicht nicht ohne Kennzeichnung nach Themen um, denn dadurch wird sein Kompositionsprinzip ersetzt, auch wenn alle Sätze erhalten bleiben.

1. A

   — Sollen wir die Naturbeschreibungen zusammenstellen?

   Czy zgrupować opisy przyrody razem?

2. B

   — Ordnen wir ein von A bis Z aufgebautes Gedicht nicht ohne Kennzeichnung nach Themen um, denn dadurch wird sein Kompositionsprinzip ersetzt, auch wenn alle Sätze erhalten bleiben.

   Wiersza prowadzonego od A do Z nie porządkujmy ponownie według tematów bez zaznaczenia ingerencji, ponieważ taka zmiana zastępuje jego zasadę kompozycyjną inną, choć wszystkie zdania pozostają obecne.

3. A

   — Behalten wir die alphabetische Fassung daneben bei.

   Zachowajmy wersję alfabetyczną obok.

4. B

   — Kennzeichnen wir die neue als thematische Anordnung.

   Nową podpiszmy jako układ tematyczny.

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1. A

   — Wie prüfen wir die Reihenfolge der Anfangsbuchstaben der Gedichtteile?

   Jak sprawdzimy porządek liter otwierających części wiersza?

2. B

   — Ordnen wir ein von A bis Z aufgebautes Gedicht nicht ohne Kennzeichnung nach Themen um, denn dadurch wird sein Kompositionsprinzip ersetzt, auch wenn alle Sätze erhalten bleiben.

   Wiersza prowadzonego od A do Z nie porządkujmy ponownie według tematów bez zaznaczenia ingerencji, ponieważ taka zmiana zastępuje jego zasadę kompozycyjną inną, choć wszystkie zdania pozostają obecne.

3. A

   — Wie zeigen wir das an einem konkreten Beispiel?

   Jak pokażemy to na konkretnym przykładzie?

4. B

   — Markieren wir Strophengrenzen und zeigen wir die Lesart an derselben Textfassung.

   Oznaczmy granice strof i pokażmy odczyt na tej samej wersji tekstu.

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