Servieren wir eine Probe sofort und die andere nach einem längeren Gespräch, schreiben wir unterschiedliche Urteile nicht allein den Tees zu; notieren wir auch die veränderten Bedingungen beim Servieren.

1. A

   — Die zweite Tasse schmeckte anders.

   Druga filiżanka smakowała inaczej.

2. B

   — Servieren wir eine Probe sofort und die andere nach einem längeren Gespräch, schreiben wir unterschiedliche Urteile nicht allein den Tees zu; notieren wir auch die veränderten Bedingungen beim Servieren.

   Jeżeli jedną próbkę podajemy od razu, a drugą po dłuższej rozmowie, nie przypisujmy całej różnicy w ocenach samym herbatom; zanotujmy także warunki podania, które zmieniliśmy między filiżankami.

3. A

   — Sie stand länger vor der Verkostung.

   Stała dłużej, zanim zaczęliśmy próbować.

4. B

   — Notieren wir auch die Servierzeit.

   Zapiszmy też czas podania.

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1. A

   — Wie vergleichen wir unsere Verkostungseindrücke?

   Jak porównamy wrażenia z degustacji?

2. B

   — Servieren wir eine Probe sofort und die andere nach einem längeren Gespräch, schreiben wir unterschiedliche Urteile nicht allein den Tees zu; notieren wir auch die veränderten Bedingungen beim Servieren.

   Jeżeli jedną próbkę podajemy od razu, a drugą po dłuższej rozmowie, nie przypisujmy całej różnicy w ocenach samym herbatom; zanotujmy także warunki podania, które zmieniliśmy między filiżankami.

3. A

   — Wie können wir diese Beobachtung praktisch umsetzen?

   Jak możemy zastosować tę uwagę w praktyce?

4. B

   — Vereinbaren wir einen konkreten Schritt und prüfen wir seine Auswirkungen, bevor wir weiter entscheiden.

   Ustalmy jeden konkretny krok i sprawdźmy jego skutki, zanim podejmiemy dalsze decyzje.

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