DE · C1 · Verb

das Argument infrage stellen

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podważać argument

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Übersetzungen

Polnischpodważać argumentVerbKeine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.
Englischchallenge the argumentVerbKeine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.
Spanischcuestionar el argumentoVerbKeine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.
Russischоспаривать аргументVerbKeine Stimme für diese Sprache installiert. Spracherkennung bleibt verfügbar.

Anwendungsbeispiele

Polnisch

Studentka podważyła argument, pokazując kontrprzykład.

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Englisch

The student challenged the argument by presenting a counterexample.

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Deutsch

Die Studentin stellte das Argument mit einem Gegenbeispiel infrage.

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Spanisch

La estudiante cuestionó el argumento con un contraejemplo.

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Russisch

Студентка оспорила аргумент, приведя контрпример.

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Grammatik

Verb

Grundform
das Argument infrage stellen

Gegenwart

Gegenwart
ichstelle das Argument infrage
dustellst das Argument infrage
er / sie / esstellt das Argument infrage
wirstellen das Argument infrage
ihrstellt das Argument infrage
sie / Siestellen das Argument infrage

Vergangenheit

Vergangenheit
ichhabe das Argument infrage gestellt
duhast das Argument infrage gestellt
er / sie / eshat das Argument infrage gestellt
wirhaben das Argument infrage gestellt
ihrhabt das Argument infrage gestellt
sie / Siehaben das Argument infrage gestellt

Zukunft

Zukunft
ichwerde das Argument infrage stellen
duwirst das Argument infrage stellen
er / sie / eswird das Argument infrage stellen
wirwerden das Argument infrage stellen
ihrwerdet das Argument infrage stellen
sie / Siewerden das Argument infrage stellen
  • Präsens, Perfekt und Futur I. Im Alltag drückt das Präsens mit Zeitangabe oft die Zukunft aus.
  • Die Tabelle konjugiert das Hauptverb im Kontext des gesamten Ausdrucks. Nomen, Adjektive und abhängige Infinitive darin sind keine eigenen Stichwörter.

Beispiel

Die Studentin stellte das Argument mit einem Gegenbeispiel infrage.

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