ES · C2Ordenar el material por dificultad solo tiene valor didáctico si la dificultad se define desde la perspectiva del estudiante y no únicamente desde la del autor.
Aprende una expresión útil en contexto, escucha su pronunciación y practica decirla.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Uporządkowanie materiału według trudności ma wartość dydaktyczną tylko wtedy, gdy trudność określamy z perspektywy uczącego się, a nie wyłącznie autora.
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Uporządkowanie materiału według trudności ma wartość dydaktyczną tylko wtedy, gdy trudność określamy z perspektywy uczącego się, a nie wyłącznie autora.Analizador de voz
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Diálogos en contexto
ES · C2- A
Ordenaré el material desde lo que a mí me parece más fácil.
Ułożę materiał od tego, co mnie wydaje się najłatwiejsze.
- B
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- A
¿Qué propones entonces?
Co zatem proponujesz?
- B
Evaluemos la dificultad con ejemplos del trabajo del alumnado.
Sprawdźmy trudność na przykładach pracy uczących się.
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- A
¿Qué requiere atención al interpretar este fragmento?
Co wymaga uwagi przy interpretacji tego fragmentu?
- B
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- A
¿Qué conviene aclarar antes de sacar una conclusión?
Co warto doprecyzować przed wyciągnięciem wniosku?
- B
Precisemos a qué situación se refiere la afirmación y qué condiciones no debemos omitir.
Wskażmy, do jakiej sytuacji odnosi się wypowiedź i których warunków nie wolno pominąć.
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Traducciones
Inglés
Alemán
RusoEjemplos de uso
Rozważanie autonomii, kryteriów i sensu praktyk edukacyjnych.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Considering autonomy, criteria and the purpose of educational practices.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Autonomie, Kriterien und den Sinn pädagogischer Praktiken erörtern.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Examinar la autonomía, los criterios y el sentido de las prácticas educativas.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Обсуждение автономии, критериев и смысла образовательных практик.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Expresiones relacionadas
Uogólnienie to jest uprawnione wyłącznie w granicach przyjętej metodologii.
C2No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Brak dowodów nie przesądza o fałszywości tezy, ale ogranicza siłę jej uzasadnienia.
C2No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Dopiero zestawienie tych perspektyw ujawnia napięcie, którego każda z osobna nie oddaje.
C2No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Dobór przykładów pozornie potwierdza tezę, a w istocie uprzednio zakłada jej prawdziwość.
C2No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Precyzja definicji pomaga uporządkować debatę, lecz nie rozstrzyga sporu o wartości.
C2No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Odpowiedź ucznia może ujawnić ograniczenie samego pytania, zamiast świadczyć wyłącznie o niezrozumieniu materiału.
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