Der Partnerwechsel in einer Übung berechtigt niemanden, meine Tanzpartner nach dem Kurs zu kommentieren; eine didaktische Absprache endet dort, wo wir das Privatleben anderer verplanen.

1. A

   — Im Kurs wechseln wir Partner. Und danach?

   Na lekcji zmieniamy partnerów. A po niej?

2. B

   — Der Partnerwechsel in einer Übung berechtigt niemanden, meine Tanzpartner nach dem Kurs zu kommentieren; eine didaktische Absprache endet dort, wo wir das Privatleben anderer verplanen.

   Zgoda na zmianę partnerów w ćwiczeniu nie daje nikomu prawa komentować, z kim wolę tańczyć po zajęciach; ustalenie dydaktyczne kończy się tam, gdzie zaczynamy urządzać komuś życie towarzyskie.

3. A

   — Nach dem Kurs entscheidet jeder selbst.

   Po zajęciach każdy wybiera sam.

4. B

   — Gut, klären wir diesen Geltungsbereich.

   Dobrze, wyjaśnijmy ten zakres.

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1. A

   — Was sollten wir im Tanzkurs vereinbaren?

   Co warto uzgodnić na zajęciach tanecznych?

2. B

   — Der Partnerwechsel in einer Übung berechtigt niemanden, meine Tanzpartner nach dem Kurs zu kommentieren; eine didaktische Absprache endet dort, wo wir das Privatleben anderer verplanen.

   Zgoda na zmianę partnerów w ćwiczeniu nie daje nikomu prawa komentować, z kim wolę tańczyć po zajęciach; ustalenie dydaktyczne kończy się tam, gdzie zaczynamy urządzać komuś życie towarzyskie.

3. A

   — Wie können wir diese Beobachtung praktisch umsetzen?

   Jak możemy zastosować tę uwagę w praktyce?

4. B

   — Vereinbaren wir einen konkreten Schritt und prüfen wir seine Auswirkungen, bevor wir weiter entscheiden.

   Ustalmy jeden konkretny krok i sprawdźmy jego skutki, zanim podejmiemy dalsze decyzje.

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