ES · C1Dividir una tarea en etapas puede facilitar su organización sin rebajar las exigencias de contenido, siempre que no revele la solución que el alumno debía encontrar por sí mismo.
Aprende una expresión útil en contexto, escucha su pronunciación y practica decirla.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Podział zadania na etapy może ułatwić organizację pracy bez obniżania wymagań merytorycznych, o ile nie ujawnia rozwiązania, które uczeń miał znaleźć sam.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.
Podział zadania na etapy może ułatwić organizację pracy bez obniżania wymagań merytorycznych, o ile nie ujawnia rozwiązania, które uczeń miał znaleźć sam.Analizador de voz
Escucha, repite y mira qué palabras se reconocieron como esperabas.
Dividir una tarea en etapas puede facilitar su organización sin rebajar las exigencias de contenido, siempre que no revele la solución que el alumno debía encontrar por sí mismo.
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Se compara el texto reconocido. Las palabras ausentes pueden ser errores de reconocimiento; no se evalúan sonidos individuales.
¿Cómo se calcula la nota?
Las palabras exactas puntúan completas; las similares, parcialmente. Ausencias, cambios y extras reducen la nota. Excelente exige todas las palabras en orden. Los umbrales 60/80% son experimentales.
Diálogos en contexto
ES · C1Distinguir las condiciones de una tarea y el significado del resultado.
- A
¿Dividir el trabajo en etapas facilita siempre la solución?
Czy podział pracy na etapy zawsze ułatwia też samo rozwiązanie?
- B
Dividir una tarea en etapas puede facilitar su organización sin rebajar las exigencias de contenido, siempre que no revele la solución que el alumno debía encontrar por sí mismo.
Podział zadania na etapy może ułatwić organizację pracy bez obniżania wymagań merytorycznych, o ile nie ujawnia rozwiązania, które uczeń miał znaleźć sam.
- A
¿Qué propones hacer después?
Co proponujesz zrobić dalej?
- B
Veamos si las pistas organizan la tarea o revelan la respuesta.
Sprawdźmy, czy wskazówki organizują pracę, czy zdradzają odpowiedź.
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Traducciones
Inglés
Alemán
RusoEjemplos de uso
Rozróżnianie warunków wykonania zadania i znaczenia wyniku.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Distinguishing task conditions and the meaning of a result.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Aufgabenbedingungen und die Bedeutung eines Ergebnisses unterscheiden.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Distinguir las condiciones de una tarea y el significado del resultado.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Различение условий выполнения задания и значения результата.
No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Expresiones relacionadas
W świetle nowych ustaleń wcześniejsza interpretacja wymaga rewizji.
C1No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Różnica statystyczna nie musi przekładać się na istotną różnicę praktyczną.
C1No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Proponuję doprecyzować definicję, zanim zaczniemy porównywać stanowiska.
C1No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Powtórzenie badania w odmiennych warunkach wymaga wyjaśnienia, które różnice mogą mieć znaczenie dla wyniku.
C1No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Nie mylmy samodzielności ucznia z dostępem do zasobów, których inni uczniowie mogą nie posiadać.
C1No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.Kryterium stałego miejsca zamieszkania może niezamierzenie wykluczyć osoby, do których program miał być skierowany.
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rozwiązanie
B1No hay una voz instalada para este idioma. Puedes practicar el reconocimiento.organizacja
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