Expresiones y práctica

Aprende una expresión útil en contexto, escucha su pronunciación y practica decirla.

Antes de reservar el alojamiento, aclaremos quién necesita realmente una habitación individual.B2 · #2826
Puedo preparar la ruta, siempre que otra persona compruebe los horarios de apertura por el camino.B2 · #2827
Cambiar el punto de encuentro nos ahorrará tiempo, pero debemos avisar a quienes salieron antes.B2 · #2828
No demos esta propuesta por definitiva hasta que todos hayan comprobado sus posibilidades.B2 · #2829
Prefiero una parada más larga a varias cortas porque así tendremos tiempo de descansar de verdad.B2 · #2830
Los textos se leen bien de cerca, pero quienes están detrás de la primera fila quizá no puedan verlos.B2 · #2831
Comparar las dos maquetas sería más fácil si se mostraran a la misma escala.B2 · #2832
Bajar el volumen de la música ayudaría a los visitantes a concentrarse en los testimonios grabados de los testigos.B2 · #2833
La persona que creó la exposición no explica por qué omitió los acontecimientos de la última década.B2 · #2834
Conviene observar algunos objetos por ambos lados porque la descripción por sí sola no muestra cómo se fabricaron.B2 · #2835
Sustituir una sola pieza dañada tiene sentido únicamente si las demás siguen en buen estado.B2 · #2836
No pudimos conservar la tela antigua, pero el marco de madera se puede reutilizar.B2 · #2837
Por favor, separe en el presupuesto el coste de las piezas del de la mano de obra para que pueda comparar ofertas.B2 · #2838
Aunque la reparación llevará más tiempo, conservaremos un objeto al que nos unen muchos recuerdos.B2 · #2839
Las instrucciones explican cómo desmontarlo, pero no indican en qué orden volver a ensamblar las piezas.B2 · #2840
Si los acuerdos cambian durante la conversación, resumámoslos por escrito antes de terminar la reunión.B2 · #2841
No necesito una copia de cada mensaje, sino información sobre las decisiones que afectan a mis tareas.B2 · #2842
El retraso se debió a un reparto poco claro de las responsabilidades, no a la falta de compromiso del equipo.B2 · #2843
Antes de pedir otra persona, comprobemos qué tareas pueden hacerse una tras otra en lugar de simultáneamente.B2 · #2844
Quienes se incorporen más tarde deberían recibir una breve introducción para que no tengamos que repetir toda la discusión.B2 · #2845
Es difícil valorar la calidad de todo el programa basándose en una sola reunión fallida.B2 · #2846
Que los participantes guardaran silencio no significa necesariamente que estuvieran de acuerdo con el moderador.B2 · #2847
Al informe le faltaban ejemplos que permitieran comprobar cómo funcionan estos principios en la práctica.B2 · #2848
Entiendo tus preocupaciones, pero preferiría distinguir las dificultades posibles de las que ya se han producido.B2 · #2849
Ese comentario se refiere a la presentación, así que no deberíamos interpretarlo como una crítica de los resultados en sí.B2 · #2850
En vez de dividir el grupo por edades, preguntemos a los participantes cuánta experiencia tienen con esta técnica.B2 · #2926
Una breve demostración al principio nos permitirá explicar la tarea sin interrumpir después el trabajo de cada persona por separado.B2 · #2927
Si no hay materiales suficientes para todos, una parte del grupo puede empezar con un boceto en papel.B2 · #2928
Por favor, avísenos de las dificultades para llegar, para que podamos cambiar la hora de la introducción y no la de todo el programa.B2 · #2929
No supongamos que terminar el ejercicio más rápido significa comprender mejor su objetivo.B2 · #2930
Conservemos la fecha de la entrevista en cada grabación, aunque la persona entrevistada describa hechos mucho más antiguos.B2 · #2931
La foto y su pie proceden de fuentes distintas, por lo que hay que comprobarlos por separado.B2 · #2932
Que no haya un nombre en el reverso no permite concluir que el fotógrafo quisiera permanecer anónimo.B2 · #2933
La copia resulta más cómoda para trabajar, pero el original puede contener detalles que no se ven en el escaneo.B2 · #2934
No cambiemos los nombres antiguos dentro de la propia cita; sus equivalentes actuales pueden explicarse en una nota al pie.B2 · #2935
La reserva incluye tiempo para preparar la sala, así que no tenemos que colocar las sillas durante la reunión.B2 · #2936
Trasladar toda la clase media hora más tarde resolverá el problema de acceso, pero acortará la pausa para limpiar después.B2 · #2937
Cada grupo puede usar el armario, siempre que etiquete sus materiales y deje espacio para los demás.B2 · #2938
No basta con indicar el número de asientos; también hay que comprobar si queda espacio para pasar.B2 · #2939
Dejaremos la llave en recepción para que el siguiente grupo no tenga que buscar al organizador antes de la clase.B2 · #2940
Describamos primero la impresión que produce la obra y solo después preguntemos a su autor por su intención.B2 · #2941
Esa sugerencia resulta útil si señalamos el fragmento concreto al que se refiere.B2 · #2942
La impresión de caos no siempre se debe a un error; puede ser un elemento deliberado de la composición.B2 · #2943
No cambiaría el final solo porque algunos lectores esperaban una resolución más sencilla.B2 · #2944
Tu comentario me ayudó a acortar la introducción sin eliminar información necesaria para entender la historia.B2 · #2945
Este manual explica bien las reglas, pero los ejercicios no muestran cuándo hay que aplicarlas por cuenta propia.B2 · #2946
Poder recordar una definición con facilidad no significa necesariamente que sepamos reconocer un ejemplo en una situación nueva.B2 · #2947
Conviene anotar la pregunta que quedó sin respuesta en vez de leer repetidamente el mismo fragmento sin un propósito.B2 · #2948
Cuando comparo dos soluciones, primero compruebo si responden exactamente a la misma pregunta.B2 · #2949
No abandono la tarea difícil, pero la aplazo hasta que se aclare el concepto en el que se basa.B2 · #2950
La descripción de la ruta indica una distancia, pero no aclara si incluye también la vuelta al punto de partida.B2 · #3026
Añadir una foto de la bifurcación sería más útil que otro comentario general sobre la dificultad para orientarse.B2 · #3027
No podemos prometer vistas al lago desde todos los puntos cuando los árboles ocultan parte de la orilla.B2 · #3028
Coloquemos el aviso del paso cerrado antes de la bifurcación para que los paseantes no tengan que volver atrás.B2 · #3029
Alargar la ruta para incluir un tramo más tranquilo puede ser mejor que mantener a toda costa el recorrido más corto.B2 · #3030
No encarguemos cajas nuevas hasta comprobar cuáles del evento anterior se pueden reutilizar.B2 · #3031
Las etiquetas de los contenedores deberían mostrar ejemplos concretos, porque los nombres de los materiales por sí solos pueden resultar poco claros.B2 · #3032
Podemos conservar parte de la decoración si la retiramos sin dañar las sujeciones.B2 · #3033
Imprimir menos no implica necesariamente menos trabajo si hay que explicar la información que falta a cada persona por separado.B2 · #3034
En vez de repartir lotes idénticos a todos, dejemos que cada persona elija los materiales que realmente va a utilizar.B2 · #3035
Colocar la cámara al fondo de la sala mostrará al público, pero puede dificultar la lectura de los textos en la pantalla.B2 · #3036
Quienes vean la retransmisión deberían saber cuándo empieza la pausa y a qué hora se reanudará el programa.B2 · #3037
Eliminemos la prueba de micrófono de la grabación publicada, pero conservemos la explicación de las reglas para hacer preguntas.B2 · #3038
Cuando quien presenta señala algo fuera de plano, conviene explicar a los espectadores a qué se refiere su comentario.B2 · #3039
No llamemos a la grabación un relato completo si se han omitido las preguntas del público.B2 · #3040
Un voluntario nuevo debería trabajar un rato con alguien con experiencia antes de hacerse cargo del turno por su cuenta.B2 · #3041
Si una tarea requiere presencia continua, organicemos un relevo en vez de confiar en una ayuda ocasional.B2 · #3042
No tienes que explicar por qué renuncias, pero te pedimos que avises para poder cambiar el horario de turnos.B2 · #3043
Asignar demasiadas tareas pequeñas a una persona puede resultar tan exigente como asignarle una sola tarea grande.B2 · #3044
El resumen del turno debería incluir los asuntos pendientes, no solo una lista de las tareas realizadas.B2 · #3045
Antes de valorar el apoyo a la idea, aclaremos si los vecinos conocen también sus limitaciones.B2 · #3046
Ese comentario se refiere a la ubicación, así que podemos tenerlo en cuenta sin rechazar todo el proyecto.B2 · #3047
No deberíamos comparar las propuestas hasta que esté claro qué necesidades pretende cubrir cada una.B2 · #3048
Quienes intervengan por primera vez pueden necesitar una explicación más sencilla de las reglas de la reunión.B2 · #3049
Acordemos qué preguntas requieren datos adicionales en vez de intentar responderlas todas de inmediato.B2 · #3050
No prometamos reparar todos los objetos; primero hay que comprobar qué está realmente dañado.B2 · #3126
Si el propietario quiere observar la reparación, preparémosle un sitio desde el que no estorbe a quien esté trabajando.B2 · #3127
La pieza que falta impide terminar hoy la reparación, pero podemos explicar qué hace falta para la siguiente etapa.B2 · #3128
Una foto tomada antes de desmontar el aparato ayudará después a determinar cómo estaban colocados sus componentes.B2 · #3129
En lugar de traer varias cosas a la vez, elige una cuyo problema puedas describir con precisión.B2 · #3130
Esta fotografía es técnicamente mejor, pero la segunda transmite con más claridad el ambiente de todo el evento.B2 · #3131
Después de recortar la imagen, ya no se ve la señal que explicaba por qué los participantes giraban precisamente allí.B2 · #3132
Ordenemos las fotografías según el recorrido del paseo para que quien las vea entienda de dónde salimos y adónde fuimos.B2 · #3133
El pie de foto debería aportar información que no se ve en la imagen, en vez de limitarse a enumerar los objetos visibles.B2 · #3134
Mantengamos ambas tomas en la selección provisional hasta decidir qué historia debe contar la exposición.B2 · #3135
En estos apuntes las preguntas del profesor están junto a las respuestas, así que conviene marcarlas por separado.B2 · #3136
Añadí un ejemplo en el margen, pero no estoy seguro de que refleje bien la explicación de clase.B2 · #3137
Si cambias una definición, deja un comentario breve para que los demás sepan por qué la versión anterior no era clara.B2 · #3138
Las abreviaturas ahorran espacio, pero sin una lista común de sus significados una parte del grupo no entenderá los apuntes.B2 · #3139
No borremos la pregunta solo porque todavía nadie sepa la respuesta; puede ser útil en la próxima clase.B2 · #3140
El aviso del cambio de lugar de la reunión debería ir al principio del boletín, porque también afecta a quienes no lo leen hasta el final.B2 · #3141
El artículo está listo, pero antes de publicarlo necesitamos confirmar que los horarios indicados están actualizados.B2 · #3142
Añadamos una fecha al anuncio para que, aunque solo se comparta una foto, siga quedando claro a qué semana se refiere.B2 · #3143
No caben todos los relatos en un número, así que propongamos a los autores repartirlos entre dos ediciones.B2 · #3144
Una lista de temas ayudará a los lectores a encontrar la sección que les interesa sin revisar cada página.B2 · #3145
Los ejercicios en pareja fueron útiles, aunque para las tareas más difíciles necesitábamos un ejemplo resuelto por la profesora.B2 · #3146
El ritmo del curso me resultaba adecuado al principio, pero en la última semana hubo muy poco tiempo para practicar por mi cuenta.B2 · #3147
Agradezco los materiales adicionales, pero sería útil indicar cuáles están pensados para el repaso.B2 · #3148
Mi comentario se refiere a cómo se explican las instrucciones, no a la dificultad de las tareas en sí.B2 · #3149
Si hubiera conocido antes el tema del proyecto final, habría podido reunir ejemplos adecuados durante el curso.B2 · #3150